| رویکردهای نوین در آموزش آمار در مدارس با تاکید بر روش‌های یادگیری مسئله‌محور و تیم‌محور |
| کد مقاله : 1009-STATEDU4TH |
| نویسندگان |
|
آسیه ابراهیم زاده * گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889- 14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| آموزش آمار در مدارس عمدتاً بر روش‌های سنتی تدریس مستقیم و سخنرانی متکی است، اما پژوهش‌های اخیر نشان داده‌اند که روش‌های نوین مانند یادگیری مسئله‌محور و تیم‌محور می‌توانند تأثیر بسزایی در بهبود درک مفاهیم آماری و افزایش تعامل دانش‌آموزان داشته باشند. این روش‌ها با درگیر کردن دانش‌آموزان در حل مسائل واقعی و کار گروهی، موجب تقویت مهارت‌های تحلیلی و تفکر انتقادی آن‌ها می‌شوند. در این مقاله، رویکردهای نوین در آموزش آمار بررسی شده و تأثیر آن‌ها بر عملکرد تحصیلی، تعامل اجتماعی و انگیزه‌ی یادگیری دانش‌آموزان مورد بحث قرار گرفته است. همچنین، چالش‌های اجرایی این روش‌ها، از جمله نیاز به زیرساخت‌های آموزشی مناسب و توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان، تحلیل شده و راهکارهایی برای غلبه بر این موانع ارائه شده است. علاوه بر این، نقش فناوری‌های آموزشی، از جمله نرم‌افزارهای تحلیل داده، شبیه‌سازی‌های آماری، و پلتفرم‌های یادگیری آنلاین، در بهبود کیفیت آموزش آمار بررسی شده است. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهند که ترکیب روش‌های نوین یادگیری با فناوری‌های آموزشی می‌تواند به ارتقای سواد آماری دانش‌آموزان کمک کرده و آن‌ها را برای چالش‌های دنیای داده‌محور آماده سازد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش آمار، یادگیری مسئله محور، یادگیری تیم محور، فناوری‌های آموزشی، سواد آماری |
| وضعیت: پذیرفته شده |